可編輯、可配圖的故事書製作器
把兒童故事、教學故事或家庭回憶規劃成清晰的逐頁內容。先修改文字與畫面說明，再為選取的頁面產生並下載單頁插畫。
規劃一本故事書
先設計閱讀體驗，再產生頁面
可編輯的故事書頁面
燈籠種子
社區停電時，Nia 發現祖母花園裡的發光種子只有分給每位鄰居、讓大家各自帶回家才真正有用。示例展示短篇頁面文字、單一場景的插畫說明和連續性備注，並非一本已經產生完成的書。
Nia 留下了一顆像小燈籠一樣發光的種子。畫面說明：先確立她的黃色雨衣、圓眼鏡、兩條辮子和綠色種子袋。
暴雨讓小巷陷入黑暗。Nia 沒有把光留給自己，而是把第一顆種子遞給鄰居。保留雨衣造型，並讓袋中少一顆種子。
鄰居們把光依次送到下一戶門前。保持琥珀色光芒，並讓同一條小巷中的路線逐漸延伸。
日出時，Nia 把最後一顆種子留給尚未遇見的人。畫面回到花園，並延續已經確立的服裝和種子袋。
這是人工整理的產品示例，只用於判斷方案結構與編輯流程，請勿把它描述成當前帳戶實時產生的結果。
可驗證的輸出
一次規劃一本書、維護一套連續性設定、產生一張頁面插畫
工具會產生標題、梗概、視覺連續性設定和指定數量的頁面。每頁分別包含讀者正文、插畫說明和連續性備注。只有選中某頁後才會產生圖片，因此你可以在消耗圖片積分前先修正故事方案。
如何逐頁製作一本故事書
故事書製作器需要同時協調朗讀節奏、翻頁節點、視覺連續性，以及文字與圖片的分工，不能只是把一個設定平均拆成若干段。每一頁都應在閱讀體驗中承擔明確作用：引入反復出現的物件、建立角色願望、讓實際任務變難、用行為呈現情緒、邀請讀者預測、留出停頓，或完成一個規律。頁數決定故事有多少空間進行重復和遞進。六頁適合一次緊湊的變化；八頁可以容納鋪墊、數次嘗試和安靜的結果；十二或十六頁可以加入更多地點或配角，但前提是每個新增內容都服務於同一個敘事或教學目標。因此，產生方案會把讀者看到的正文與插畫說明、連續性備注分開。這樣你可以修改讀者聽到的文字，而不會把製作說明誤寫進故事。
主題最好寫成一個事件，而不是一個寬泛類別。“友誼”過於籠統；“暴雨堵住回家路時，一個孩子學會向三位鄰居求助”則包含行動、地點和連續選擇。角色描述應使用插畫師可以核對的固定事實，例如大致年齡、體型、髮型、服裝、輔助行動設備、重要道具和人物關係。敘事目標要說明整本書發生了什麼變化。教學故事應寫清讀者要理解什麼，以及角色如何用行動展示；家庭回憶則應記錄已經確認的日常、物件、人物和情感視角，不要補寫家人尚未證實的事實。詞彙限制、敏感內容、必須出現的情節和明確時間跨度可放在補充限制中。這些輸入都會進入真實的文本模型提示，並在登入過程中保留。
為明確的閱讀年齡創作兒童故事書
讀者年齡不是裝飾性的類型標籤。三至五歲的孩子通常更適合少量角色、簡短具體的句子、重復表達、直接的因果關係，以及承擔更多背景資訊的插畫。六至八歲的讀者可以理解更長的嘗試過程、更接近對話的表達，以及主角認知上的適度變化。九至十二歲的讀者能夠處理更多推斷、分層動機和更廣的詞彙，但插畫書仍需保持清楚。家庭共讀可以保留較豐富的語言，因為成人可能負責朗讀，不過每頁依然要有明確的視覺關注點。所選閱讀級別會指導文本模型，但不等於經過測量的閱讀難度分數。請逐頁朗讀，檢查句長和生詞，並針對真實讀者修改，而不要只依賴年齡標籤。
不要用結尾的一句道德總結去彌補全程沒有展示主題的故事。如果目標是分享，就應讓讀者看到獨佔的代價、分享的選擇、他人的回應，以及這個選擇帶來的新局面。若目標是解釋科學概念，要維持事實順序；除非明確標示為幻想，否則不要讓物體表現出會誤導概念的魔法行為。若目標是識別情緒，不要暗示一次行動就能永久消除恐懼、悲傷、衝突或殘障帶來的困難。溫暖的語氣可以承認困境而不驚嚇目標讀者；活潑的語氣也仍需保持合理後果。出版或用於課堂前，應由合適的成人或專業人士復核安全、文化呈現、家庭結構、姓名、無障礙需求和教育性主張。
讓故事書角色在跨頁插畫中保持一致
先完成文字方案再產生圖片，是因為連續性來自明確決定，而不是反復點擊重新產生。視覺連續性設定記錄整本書應保持穩定的事實：角色年齡與比例、髮型、服裝顏色、反復出現的道具、地點規則、時間和色彩。每頁還有單獨備注，說明承接了什麼、又有何有意變化。如果種子袋逐漸變空、外套被雨淋濕，或燈籠從一個角色轉交給另一個角色，就應把狀態寫下來。產生圖片前，請把當前頁正文與插畫說明修改成一個能直接看見的時刻。伺服器會把本頁內容、連續性設定、所選風格和頁面比例共同寫入真實圖片模型提示。
連續性說明可以減少歧義，卻無法保證角色完全相同。圖片模型仍可能改變臉部、手部、服裝細節、物件數量、相對身高、光線或建築。建議先產生一頁，對照設定檢查，再修改文字說明後提交下一頁。只下載審核通過的單頁 PNG，並在本地檔案名或項目檔案夾中保留頁碼。本流程不會產生分層美術檔案、可編輯角色綁定、蒙版、排版或鎖定的多頁版式。不要要求插畫中出現印刷文字；提示會明確排除字幕和頁碼，因為模型產生文字不可靠，正文也應繼續可編輯。若主角需要更穩固的視覺基準，可先使用漫畫角色製作器，再把確認後的特徵寫入連續性設定。
製作教學故事與家庭回憶書時，不虛構證據
教學故事需要明確的敘事目標，也需要獨立的準確性復核。先寫清角色要展示的概念、流程、習慣或社交情境，再讓每一頁推動理解或行動。例如洗手故事可以展示何時需要洗手、步驟順序、實際阻礙和完成後的結果；如果把看不見的細菌寫成會說話的反派會干擾解釋，就不應這樣處理。數數故事需要一組穩定的物件，以及插畫能夠呈現的數量變化。產生器可以組織順序，但無法核驗課程標準、醫療建議、安全步驟或當地學校政策。把故事用於教學前，應請合格人員檢查事實與年齡適宜性。
家庭回憶故事面對的是另一類證據問題。工具可以整理家人提供的細節，但不能被當作傳記事實來源。應標明誰記得這件事、哪些細節已經確認、哪些姓名或地點需要保密，以及在世人物是否同意被呈現。沒有依據的對話應改成對記憶中行動的描述，或明確標為重構。經家人確認後，可在連續性備注中保留有意義的物件、食譜、服裝、行動輔助設備、寵物和居住空間。若故事涉及哀傷、遷移、疾病、收養、衝突或其他敏感經歷，應與被呈現的人一起復核語氣和隱私。下載的 JSON 能為後續人工設計保留確切輸入和已編輯方案，但不能把產生大綱偽裝成檔案證據。
匯出故事書方案，用於編輯、排版和可靠的印前準備
JSON 匯出包含當前輸入設置、已編輯方案、頁面數組、連續性設定，以及已產生頁面圖片的網址，可用於備份、開發交接、後續導入或版本比較。適合列印的 HTML 會產生一個便攜版式檔案，其中包括標題、梗概、每頁獨立區塊、可用圖片網址、讀者正文和可折疊的製作說明。只要引用的圖片仍可訪問，就能在瀏覽器中打開檔案並通過列印功能製作審閱稿。由於瀏覽器列印、紙張尺寸、邊距、圖片分辨率、字型和印表機配置各不相同，HTML 不是印刷廠可直接使用的檔案。分享校樣前，請在實際設備上檢查分頁、圖片訪問和畫質。
本頁目前不會產生 PDF、出血、裁切線、書脊、封面跨頁、裝訂方案、ISBN、色彩配置、按需印刷商品或實體訂單。不要把 JSON 或 HTML 描述為完成印刷的書。專業印刷時，應把批准的正文和高分辨率插畫移入頁面排版軟體，採用印刷廠提供的成品與出血規格，核對安全區和跨頁，正確授權或嵌入字型，並索取實體樣書。還要確認圖片分辨率適合目標尺寸，以及細節、手部、圖案或意外符號是否需要修正。可靠的交接成果是一份已編輯的故事方案和逐張批准的插畫；字型排印、分頁、印前與製造仍是獨立環節。
根據下一步創作任務選擇合適工具
故事書製作器常見問題
這個故事書製作器會產生什麼？
它會產生可編輯的標題、梗概、連續性設定和指定數量的頁面。每一頁都有讀者正文、插畫說明和連續性備注，隨後可單獨產生頁面插畫。
它會產生完整 PDF 或印刷成書嗎？
不會。目前已實現的匯出是 JSON、適合列印的 HTML 和單張產生的 PNG。專業 PDF 排版、出血、裝訂、ISBN 與印刷均不包含在內。
產生圖片前可以修改文字嗎？
可以。標題、梗概、連續性設定、頁面正文、插畫說明和連續性備注都能編輯；提交圖片任務時會使用當前所選頁面的最新內容。
角色能保證每一頁完全相同嗎？
不能。連續性設定和頁面備注會約束模型，但臉部、服裝、道具、比例和環境仍可能漂移。請逐頁檢查，並重新產生或修改較弱的結果。
任務失敗時積分如何處理？
規劃和插畫是兩個獨立的私有任務，各會自動重試一次。最終失敗後，失敗狀態與積分退款會在同一事務中記錄，頁面會獲得最新餘額。
它與漫畫書產生器有什麼區別？
故事書製作器把帶插圖的文字組織成逐頁內容，每頁使用適合閱讀水平的正文和一條插畫說明；漫畫書產生器處理分鏡格、對白氣泡、連續動作和漫畫頁面語法。